«Budgetiert – Kapiert» – Detailinformationen

Schulstufe

Weiterführende Schulen

Zum Inhalt

Das Lehrmittel ist in sechs Kapitel gegliedert.

Alles dreht sich ums Geld

Geld hat nicht für alle den gleichen Stellenwert. Als Einstieg ins Thema reflektieren die Lernenden anhand eines Rückblicks auf die eigenen Einkäufe ihr Konsumverhalten und vergleichen es mit dem von Kolleginnen und Kollegen.

Geld einnehmen

Die Zusammenstellung des persönlichen finanziellen Aufwands für verschiedene Budgetposten ist der erste Schritt, um finanzielle Bedürfnisse genauer zu analysieren. Weitere Themen in diesem Kapitel sind Kostgeldzahlungen bei eigenem Verdienst, das auf drei Säulen beruhende Vorsorgeprinzip und die entsprechenden Angaben auf dem Lohnausweis sowie der Vergleich von verschiedenen Kontoangeboten.

Geld ausgeben

Anhand der Vor- und Nachteile verschiedener Einkaufsangebote (Online-Shop, Einkaufszentrum, Innenstadt, kleiner Laden in der Nachbarschaft, Tankstellenshop) werden Strategien erarbeitet, um Angebote und Preise zu vergleichen. Im Zentrum des Kapitels stehen anschliessend Zahlungsmittel mit ihren Vor- und Nachteilen, verschiedene Möglichkeiten, im In- und Ausland in Franken und Fremdwährung Einzahlungen zu tätigen, sowie verschiedene Arten von Konsumkrediten (Kleinkredit, Teilzahlungskredit, Miet-, Leasingkredit) mit den jeweiligen Zinsfolgen. Die Lernenden entwickeln schliesslich anhand eines Fallbeispiels Handlungsstrategien, um der Schuldenfalle zu entgehen, und wissen, wo es Hilfsangebote gibt.

Geld budgetieren

Hier steht das Budget als Finanzkontrollinstrument im Mittelpunkt. Die Lernenden erarbeiten dabei die Begriffe «fixe und variable Kosten» und «Rückstellungen».

Geld sparen und anlegen

Dieses Kapitel ist Spar-, Anlage-, Investitionsmöglichkeiten sowie deren Chancen und Risiken gewidmet. Die Lernenden befassen sich mit den Unterschieden von Sparkonti, Festgeld und Obligationen und der grundlegenden Funktionsweise der Börse und vergleichen die Rendite von längerfristigen Börseninvestitionen.

Einen Event planen und durchführen

Als Abschluss führen die Lernenden selbstständig ein Projekt durch. Sie planen die Projektschritte, setzen sich Ziele, erstellen ein Budget, suchen Sponsoren, kontrollieren ihre Planung, führen den Anlass durch, werten ihr Projekt aus und stellen ihre Projektergebnisse weiteren Interessierten auf einer Internetplattform zur Verfügung.

Weiterführende Unterrichtsangebote

Budgetiert – Kapiert in 90 Minuten

Die Unterrichtseinheit führt die Klasse spielerisch in das Thema Jugendverschuldung ein oder dient der Vertiefung einzelner Kapitel des Lehrmittels. Im Plenum, in der Gruppe oder in Einzelarbeit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit ihren persönlichen Wünschen und deren Vereinbarkeit mit dem eigenen Budget auseinander. «Budgetiert – Kapiert in 90 Minuten» steht Ihnen jederzeit kostenlos im Download zur Verfügung.

EventManager

Im Online-Spiel schlüpfen die Lernenden in die Rolle eines Eventmanagers, der auf einem Festivalgelände mit einem vorgegebenen Startbudget ein Open-Air-Konzert plant und durchführt und immer sein Budget im Auge behält.

Das interaktive Lernspiel EventManager kann im Unterricht als Ergänzung zum Lehrmittel eingesetzt werden. Es besteht aus verschiedenen Hauptmodulen, die die Lerninhalte vermitteln. Mit Lernclips werden die Inhalte vertieft und überprüft. Insgesamt stehen drei Levels zur Verfügung.

Ranglisten der erfolgreichsten Eventmanager sowie ein Wettbewerb motivieren die Spielenden zusätzlich, die Lerninhalte dieser Spielsimulation adäquat in die Praxis umzusetzen.

Lehr- und Lernform

Verschiedene Lehr-/Lernformen möglich

Zeitbedarf

ca. 12 Lektionen für Kapitel 1–5 des Printlehrmittel sowie ein Projekttag oder eine Projektwoche für Kapitel 6 und das Online-Spiel

Material

Exemplar für Schüler (1 Heft)
Kommentar für Lehrpersonen im Download
Unterrichtseinheit «Budgetiert-Kapiert in 90 Minuten» im Download

Computer/Internet

Online-Spiel «EventManager»