«Avec un budget, le compte est bon» – Informations détaillées

Degré scolaire

6e–9e année d’école

Contenu

Le moyen didactique est subdivisé en six chapitres. Les élèves y acquièrent des connaissances et apprennent des stratégies d’action dans leurs rapports avec l’argent:

Tout tourne autour de l’argent

Les élèves aborde le thème en dressant une liste de leurs derniers achats et en réfléchissant à leurs propres habitudes de consommation. Ils comparent leurs expériences avec celles de leurs collègues et constatent que l’argent n’a pas la même valeur pour tous.

Percevoir de l’argent

L’utilisation de l’argent de poche et les priorités à fixer forment les deux grands axes de ce chapitre. Les élèves s’interrogent sur la valeur du travail et de l’argent.

Dépenser son argent

En fonction des avantages et des inconvénients de différents canaux de vente (boutique online, centre commercial, centre-ville, petit magasin de quartier, boutique avec station-service), les élèves élaborent des stratégies pour comparer les offres et les prix. Ils découvrent les moyens de paiement, leurs avantages et leurs inconvénients et les possibilités qui existent pour faire les paiements. Sur la base des cours de change de différentes monnaies, ils calculent ce que coûtent l’achat et la vente de devises.

Etablir un budget

Ce chapitre est consacré au budget comme instrument de contrôle financier. Les élèves apprennent comment un budget est établi et comprennent les termes «coûts fixes», «coûts variables» et «provisions».

Epargner et placer son argent

Dans ce chapitre, les élèves s’intéressent à l’épargne, aux placements et aux investissements ainsi qu’à leurs atouts et à leurs risques respectifs. Ils apprennent les caractéristiques des comptes d’épargne, des dépôts à terme et des obligations ainsi que le fonctionnement de la Bourse.

Organiser une manifestation

Pour conclure, les élèves mènent à bien un projet de manière autonome. Ils planifient les étapes du projet, se fixent des objectifs, établissent un budget, cherchent des sponsors, contrôlent leur planification, réalisent la manifestation, évaluent leur travail et mettent les résultats de leur projet en ligne sur une plate-forme Internet à l’intention des personnes intéressées.

Offres de cours supplémentaires

Avec un budget, le compte est bon en 90 minutes

L’unité d’enseignement introduit la classe de manière ludique au thème de l’endettement des jeunes ou sert à approfondir différents chapitres du moyen didactique. Dans le plénum, en groupe ou de manière individuelle, les élèves examinent si leurs envies personnelles sont compatibles avec leur budget. «Avec un budget, le compte est bon en 90 minutes» peut être téléchargé gratuitement.

EventManager

Durant ce jeu online, les élèves se glissent dans le rôle d’un organisateur d’événements qui organise un concert à l’extérieur sur une aire de festival avec un budget initial défini, tout en ne perdant jamais de vue son budget.

Le jeu didactique interactif EventManager peut être utilisé dans l’enseignement en complément du moyen didactique. Il se compose de différents modules principaux consacrés chacun à un sujet. Les clips de formation approfondissent et contrôlent la matière. Trois niveaux sont à disposition en tout.

Un classement des organisateurs les plus talentueux et un concours encouragent les joueurs à appliquer correctement la matière enseignée.

Formes d’apprentissage

Différentes formes d’apprentissage sont possibles.

Durée

Environ 12 leçons pour les chapitres 1 à 5 du cahier imprimé ainsi qu’une journée ou une semaine de projet pour le chapitre 6 et le jeu online

Matériel

Cahier de l’élève
Cahier du maître à télécharger
Unité d’enseignement «Avec un budget, le compte est bon en 90 minutes» à télécharger

Ordinateur/Internet

Jeu online «EventManager»